艺术生文化课：艺术学院究竟想要什么样的学生？

现在人们学习艺术的越来越多了。因此报考各大艺术学院的学生也不计其数，那么究竟什么样学生才是满足艺术学院的录取标准呢？或者说是艺术学院究竟想招什么样的学生呢？艺术生文化课培训学校为您讲述一下：
出题导向：2020年中央美术学院、四川美术学院等院校的考试内容比较新颖，有的院校考题也相对传统，更加侧重考生在艺术的基本功。但考题上未出现明显变化并不代表降低对考生的能力要求，如中国美术学院党委副书记刘正表示：“考题设置万变不离其宗。学校希望通过考题的引导，提醒考生在考前培训的时候，不断加强美术综合能力的培养。这是我们一直坚持的原则。”

考题涵盖范围愈加广泛，不再标准答案化，不仅广泛涉猎其他学科，还常常关注宏观的理论问题，较具社会意识和前瞻性，这就要求考生在保证基本功扎实的基础上提升综合素质，注意对哲学、文学、历史学、社会学等方面的了解，培养电影、音乐等其他艺术领域的审美。考题的设置就是引导学生对抽象的因素做具象的、形式化的呈现，要求学生有情感体验，对社会生活保持敏感。

高考评价体系：教育部考试中心研究发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》指出，高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中“四翼”为高考的考查要求，包括基础性、综合性、应用性和创新性，是关于高考“怎样考”的问题，事实上也是高校选拔人才的标准。

文化课素养：教育部多次要求各地省级招生考试机构应根据各地情况逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取控制分数线，尽管从今年高考的相关数据来看，多个省份多个专业艺术类文化课录取控制分数线仍明显低于普通文理类录取控制分数线，但这一政策本身仍然是对艺术类考生文化课成绩的强调，在“画得好”的基础上对考生提出了更高的文化素质要求。

从美术校考这一环节开始，不再只专注应试技巧，而注重学生的多方面素质考查，并由此带动基础美术教育的进一步提升，培养学生的美育，加强通识类艺术教育。

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